Навчання дітей з ООП 

Розділ  інклюзія на сайті Нової української школи

https://nus.org.ua/tags/129/

Інклюзивне навчання — система освітніх послуг, гарантованих державою, що базується на принципах недискримінації, врахуванні багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників.

Інклюзивне навчання часто вважають альтернативою інтернатній системі, за якою діти з особливими освітніми потребами навчаються  в спеціальних закладах освіти та змушені проживати в інтернатних відділеннях при них через їх територіальну розгалуженість.

Жодна дитина не має відчувати себе іншою та виключеною з освітніх, культурних і соціальних процесів – це головне завдання інклюзії.

КОГО МИ ВВАЖАЄМО ОСОБАМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ 

Особа з особливими освітніми потребами – особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту.

ІНКЛЮЗИВНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

Інклюзивне освітнє середовище — сукупність умов, способів і засобів для спільного навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти з урахуванням їхніх потреб і можливостей.

ПЕРЕВАГИ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ

Інклюзивне навчання усуває бар’єри в системі освіти та системі підтримки дітей з особливими освітніми потребами.

Вища залученість батьків до процесу навчання.

Діти з особливими освітніми потребами отримують можливість соціалізації, розвитку своїх інтересів і талантів і подальшої інтеграції в суспільство, вступу до професійних і вищих закладів освіти.

Діти з особливими освітніми потребами мають змогу налагодити дружні стосунки з однолітками в школі та поза її межами та моделюють належні способи взаємодії з колективом.

В інклюзивних класах створено атмосферу спокійного прийняття відмінностей інших людей.

Що таке психолого-педагогічний супровід дитини?

Психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами в закладі освіти з інклюзивним навчанням – це взаємоузгоджена комплексна діяльність команди фахівців та батьків дитини, спрямована на створення необхідних умов, що сприяють розвитку особистості дитини, засвоєнню нею знань, умінь і навичок, успішній адаптації, реабілітації, її самореалізації та інтеграції в соціум.

Психолого-педагогічний супровід — це комплексна система заходів з організації освітнього процесу та розвитку дитини, передбачена індивідуальною програмою розвитку.

Від чого залежить результативність психолого-педагогічного супроводу?

Взаємодія фахівців має ґрунтуватись на таких принципах:

• повага до індивідуальних особливостей дитини з ООП;

• дотримання інтересів дитини з OOП, недопущення дискримінації та порушення її прав;

• командний підхід – комплексність психолого-педагогічного супроводу (супровід дитини з особливими освітніми потребами має здійснюватися на основі комплексного підходу: аналізу порушень функцій розвитку дитини);

• неперервність супроводу (супровід має бути постійним і неперервним, починаючи з раннього віку і протягом дорослого життя);

• системність роботи (робота фахівців має відбуватись в системі, за якої кожна дія і стратегія члена команди відповідають не лише меті окремого спеціаліста, а й є засобом реалізації загальної мети психолого-педагогічного супроводу дитини);

• конфіденційність та дотримання етичних принципів;

• міжвідомча співпраця – узгодженість роботи (дії фахівців мають координуватись і узгоджуватись, має відбуватись постійне взаємоінформування про роботу кожного спеціаліста);

• активна співпраця з батьками дитини з ООП, залучення їх до освітнього процесу та розроблення IПP.

ЗАКОН УКРАЇНИ "Про внесення змін до деяких законів України щодо доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг"

Постанова Кабінету Міністрів України від 22 серпня 2018 р. № 617  “Положення про ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти”  

Методичні рекомендації щодо організації психолого-педагогічного консиліуму для проведення повторної комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини

Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2022/2023 навчальному році

Методичні рекомендації «Безпечне освітнє середовище: Надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації»

   Протягом тижня учні, педагоги   закладу освіти  активно долучилися до заходів, спрямованих на формування простору рівних можливостей. Тематичні класні години, творчі майстер-класи та дискусії – кожен день був наповнений важливими відкриттями та натхненням.

💙 Що вдалося зробити?

✅ Класні керівники, соціальний педагог та психолог провели тематичні заходи, спрямовані на підтримку інклюзії та толерантності.  

✅ Провели просвітницькі ініціативи, щоб розширити розуміння соціальної рівності та взаємоповаги.  

✅ Створили мотиваційні стіннівки та творчі роботи на тему безбар’єрності.  

📌 Назви заходів, що відбулися:  

🔹 «Безбар’єрність – шлях цивілізованого суспільства»

🔹 « Безбар’єрність – чому це стосується кожного?»

🔹 «Бесіда «Безбар’єрність – це …»

🔹 «Година спілкування «Безбар’єрність. Чому це стосується кожного?»

🔹 « Разом за безбар’єрність»

🔹 «Безбар’єрність – це бачити людей серцем»

🔹 «Що таке безбар’єрність»

🔹 «Безбар’єрність – це приймати людей такими, якими вони є»

🌍 Тиждень безбар’єрності став не просто тематичною ініціативою, а справжнім кроком до відкритого суспільства, де кожен має право на повагу, підтримку та можливості для самореалізації!  

Дякуємо всім, хто долучився! Разом будуємо майбутнє без бар’єрів! 🚀✨  

#тиждень_безбар'єрності

#Безбарєрність #Інклюзія #РівніМожливості #Ліцей3_Богуслав

Детальніше ... 

   В нашому ліцеї 19 травня розпочався тиждень Безбарʼєрності.

  Безбар'єрність - це комплексний підхід до створення середовища, в якому всі люди, незалежно від їхніх особливостей, мають рівний доступ та можливість участі у суспільному житті. Це не лише фізична доступність, а й доступність інформації, спілкування, освіти, роботи та інших сфер, які забезпечують рівні права та можливості для всіх. 

  Тому для учнів 8-А та 5-Б класів було проведено годину спілкування задля розуміння та прийняття того, що всі ми РІВНІ.

Детальніше ... 

  Щороку 3 грудня разом із світовою спільнотою Україна відзначає Міжнародний день людей з обмеженими можливостями. На їхню долю випали нелегкі випробування, однак вони, долаючи труднощі, проявляють виняткову силу духу і непохитну віру в життя.

   Вони не вимагають до себе жалю, тому що, як ніхто давно усвідомили що це шлях в нікуди. Так сталося, адже на їх місці могла би опинитися будь-яка інша людина. І для них не потрібно щось особливе, лише елементарне – можливість жити, жити серед людей, бути в суспільстві і відчувати себе людьми, як і всім нам.

Цей день є нагадуванням людству про його обов’язок виявляти турботу і милосердя до людей з особливими потребами.

  З метою соціального захисту громадян з інвалідністю у Богуславському НВО була проведена виховна година з учнями 4-Б класу та учнівське самоврядування школи  виготовили банер присвячений Міжнародному дню інвалідів. Адже варто щоб учні були обізнані в тому, що ми всі рівні!

   Детальніше ... 

   Сьогодні в нашому ліцеї пройшов ще один день Кольорового тижня толерантності- день  Інклюзії. Світ без меж.💛

Колір дня - ЖОВТИЙ💛

💛Круглий стіл «Роль асистента вчителя в команді психолого-педагогічного супроводу», проведений практичним психологом ліцею.

💛Лідерами учнівського самоврядування проведено гру « Уяви що ти….» з метою виховування спостережливості, уважності до інших людей; вчитися встановлювати стосунки на доброзичливій основі.

   Детальніше ...